В облгосадминистрации заслушали концепции соискателей на должность директора Очаковской школы-интерната
Сегодня, 8 апреля, в малом зале Николаевской облгосадминистрации были заслушаны участники открытого конкурса на замещение должности директора Очаковской общеобразовательной школы-интерната I-III ступеней Николаевского областного совета.
К этапу общественного обсуждения были допущены трое конкурсантов: действующий директор школы-интерната Галина Решетило, воспитатель этого же учебного заведения Светлана Подопригора, а также директор Очаковской школы №3 Валентина Плюхина, передает корреспондент NewsMir.info.
Галина Решетило
Светлана Подопригора
Валентина Плюхина
В обсуждении приняли участие представители общественности, депутаты Николаевского областного совета Анатолий Катрич и Федор Барна, а также представители СМИ. Все они имели возможность задать вопросы конкурсантам после представления их программ.
Первой свою концепцию развития школы-интерната представляла Галина Решетило. В будущем деятельность школы она видит в формате "Школа-семья".
- Почему именно "школа-семья"? Поскольку, к сожалению, в нашем заведении есть контингент детей, которые лишены родительской опеки и сироты. Те дети, которые поступили к нам на протяжении учебного года, также требуют внимания наших сотрудников, поскольку эти дети из малообеспеченных, многодетных семей, - пояснила Галина Решетило.
Она представила основные направления концепции "Школа-семья" и рассказала, что реализовываться они будут в несколько этапов. Среди основных: повышение качества образовательных и лечебно-реабилитационных услуг; обеспечение их соответствия украинским и европейским стандартам; внедрение инновационных подходов, форм, методов и средств учебно-воспитательного процесса; создание оптимальных условий для самовыражения воспитанников; формирование гражданской позиции каждого ученика; готовность к интеграции в социум.
Второй конкурсант Светлана Подопригора в своей программе обратила внимание на важность создания информационного центра при школе-интернате со свободным доступом воспитанников к сети Интернет.
Отдельно она отметила следующие направления в концепции развития заведения: обеспечение качества образования в соответствии с мировыми стандартами; формирование имиджа школы; формирование профессионально-компетентной личности; гуманизация межличностных отношений между педагогами, родителями и детьми; формирование сознательного отношения учеников к своему здоровью; воспитание патриотизма к своей стране и другие.
Валентина Плюхина, которая ранее уже работала директором в Очаковской школе-интернате, считает, что будущий руководитель учебного заведения должен начать свою работу с анализа образовательной ситуации и выявления главных противоречий в воспитании и развитии учеников.
Кроме того, конкурсантка считает, что важно оптимизировать учебное время воспитанников с тем, чтобы освободить больше времени для оздоровления. Валентина Плюхина считает, что для школы-интерната важно наладить тесное сотрудничество с санаторием "Борисфен", где дети могли бы проходить курс оздоровления параллельно с учебой.
Представителей общественности интересовало отношение участников конкурса к вопросу усыновления детей. Конкурсанты были солидарны в том, что школа, какая бы она не была, не может заменить родительской любви. При этом Галина Решетило подчеркнула, что в процессе усыновления важно учитывать мнение детей, а также их согласие жить в приемной семье.
Кроме того, слушателей конкурса интересовала биография конкурсантов. В частности, Валентине Плюхиной вспомнили инцидент с якобы избиением школьницы, который имел место в 2013 году, когда она была директором школы №44 в Николаеве. Она пояснила, что свою ученицу она не била, а лишь бросила книгу на парту, сам инцидент был исчерпан - стороны принесли друг другу извинения, а дисциплинарный выговор позже был снят. Валентину Плюхину также спросили, мешает ли ее политическая деятельность профессиональной, поскольку она является главой Очаковской городской территориально-избирательной комиссии от партии "Оппозиционный блок". На что конкурсантка ответила, что не видит проблемы в том, чтобы совмещать эти виды деятельности.
