Ученые: VR-обучение улучшает социальные навыки аутистов
Американские ученые из Университета штата Техас заявили, что VR-обучение улучшает социальные навыки людей, страдающих аутизмом. Подробная информация о научной работе опубликована в журнале Computers.
«Люди, страдающие аутизмом, как правило, впадают в невроз, находясь в обществе. Платформа виртуальной реальности позволяет создать безопасное место для участников, где они не будут бояться побывать в социальных ситуациях»[/code], - заявляет глава исследования Даниэль Кравчик.
Для эксперимента ученые взяли 30 добровольцев в возрасте от семи до 16 лет, страдающих аутизмом. Предварительно испытуемых разделили на две группы. Участники проходили десятичасовой сеанс обучения в шлеме вирутальной реальности на протяжении пяти недель.
Испытуемые поучаствовали в таких социальных ситуациях как встреча с мэром, драка с уличным хулиганом, приглашение на вечеринку.
Участники взаимодействовали с двумя учеными, которых показывали в виде виртуальных аватаров. Один эксперт в качестве тренера предоставлял инструкции и указания, в то время как другой ученый исполнял роль одноклассника, хулигана, учителя или так далее, в зависимости от сценария и инсценировки в виртуальной реальности.
В результате исследования добровольцы, которые завершили подготовку, продемонстрировали улучшение навыков социального поведения и заявили о желании начать настоящее общение. Нейрокогнитивное тестирование показало значительный прорыв в изучении эмоционального признания, понимания точки зрения людей и способности к решению социальных проблем.
Глава исследования отмечает, что сейчас ученые могут наблюдать изменения в различных областях, включая распознавание эмоций. Это делает социальную атрибуцию и исполнительные функции, связанные с рассуждения, доступными для стороннего вмешательства.
