85% родителей считают, что нужно контролировать действия детей в интернете
При этом только 33% родителей используют «родительский контроль» - технические настройки, которые позволяют ограничить доступ к нежелательному контенту в интернете.
По наблюдениям родителей, за последние три года их дети стали проводить больше времени за компьютером. Большинство родителей (85%) считают, что нужно контролировать действия детей в интернете, но только 33% родителей используют «родительский контроль» - технические настройки, которые позволяют ограничить доступ к нежелательному контенту в интернете. Это объясняется недостаточным уровнем цифровых компетенций: родители не знают, как настроить функции контроля на устройствах детей, таким образом подвергая их риску. Таковы результаты исследования Аналитического центра НАФИ.
Родители стали чаще занимать пассивную позицию и проявляют меньше внимания к активности детей за компьютером.
За последние 3 года доля родителей, считающих контроль необходимостью, сократилась на 6 п. п. - с 91% до 85%, а доля тех, кто использует «родительский контроль», сократилась на 10 п. п. - с 43% до 33%.
«Сравнительно низкая доля россиян, использующих „родительский контроль" на устройствах своих детей - это тревожный признак. Во-первых, большое число детей остается потенциально открытыми для угроз в сети, и эти угрозы реальны. Во-вторых, это свидетельствует о низком уровне цифровой грамотности родителей. Изменить подход может только смена установок людей в отношении использования цифровых устройств и сервисов, но, как показывают наши исследования, этот компонент поведения тяжело поддается изменениям. Это должно стать общей задачей регуляторов, общественных организаций, производителей устройств и вендоров софта».
По мнению россиян, первый телефон или планшет у ребенка должен появиться не раньше 9 лет, а компьютер - не раньше 11 лет. «При этом чаще всего цифровые устройства дети начинают использовать намного раньше, - отмечает Людмила Спиридонова. - Это могут быть родительские устройства, которые дети используют для игр или доступа в сеть».
Родители отметили, что дети стали чаще пользоваться компьютером для обучения (22%, рост на 7 п. п. за 3 года). При этом для досуга, по их мнению, дети стали использовать компьютер реже - доля родителей, сообщивших об использовании компьютера для досуга, сократилась на 9 п. п. - с 45% до 36%.
«Подобная динамика объясняется пандемией: перевод на дистанционное обучение поспособствовал тому, что дети в целом стали чаще использовать цифровые устройства и сервисы, а доля времени на общение и игры соразмерно сократилась. Это воспринимается как данность, поэтому внимание к контенту, потребляемому детьми в сети, может быть притуплено».
