4 хитрости, которые облегчат учебный процесс ребенка
Психолог Екатерина Гольцберг рассказала о нескольких способах существенно облегчить процесс обучения для детей и качественно улучшить школьную систему.
Об этом пишет УНИАН, ссылаясь на материал психолога Екатерины Гольцберг в журнале Новое время.
Создать институт тьюторства
Сообщается, что есть несколько частных школ в Киеве и одна государственная, где есть обязательный второй учитель в классе. Такой формат решает множество проблем.
- В классе 30-35 человек с разными темпераментами, способами восприятия информации и потребностями. Кто-то отвлекается, кто-то плохо себя чувствует, кто-то устал, кого-то готов работать. В состоянии ли один учитель, сохраняя содержательную активность, оперативно откликаться на потребности всех детей? Вместо того чтобы контролировать учебный процесс, учитель начинает контролировать настроение и способность быть включенными в содержание урока 30 детей разной степени активности. Отсюда и профессиональное выгорание, - говорит психолог.
- Второй преподаватель может следить за наличием материалов для работы (ручек, линеек, ножниц), помогать тем, кто нуждается в сиюминутной помощи (правильно держать ножницы, застегнуть пуговицы, сходить в туалет), оказывать поддержку, когда ребенок отчаялся, расстроен или потерял внимание, - добавляет она.
Исключить домашние задания
Автор советует хотя бы в начальной школе, а в средней - сократить до минимума, превратив в практическую работу.
- Речь не о поисках готовых рефератов в интернете, как заведено сейчас, а о том, чтобы на практике изучить то, что пройдено в теории. Например, моделирование или экспериментальное исследование. Школьная система фактически превращает родителя в непрофессионального дублера, который должен заменить учителя дома, не имея для этого никаких навыков преподавания, - пишет Екатерина Гольцберг.
Снизить тяжесть школьного портфеля
- Казалось бы, как она влияет на качество образования? Но в тяжести портфеля заложено все: и ненужность большинства дополнительных тетрадей, особенно для домашних работ, и количество учебников, и, конечно, здоровье детей. Я знаю школу, где у детей нет портфелей, а значит, нет домашних заданий, нет конфликтов и ругани дома, нет риска забыть тетрадь, дневник, спортивную форму. Может, это решило бы проблему школьного стресса? - акцентирует психолог.
Актуализировать работу психолога
- К сожалению, работа психолога сейчас сведена к тому, что он зачем-то тестирует детей, увы, даже не понимая цели и не представляя, что он будет дальше с этими результатами делать. Получается, что весь его труд - это получение никому не нужных статистических данных, которые даже применить он не всегда может. Я уверена, что было бы значительно больше пользы от лекций для родителей и учителей о возрастных особенностях детей, о правилах регулирования взаимоотношений в семье, об особенностях подросткового возраста, о том, как мотивировать детей учиться, - пишет специалист.
Психолог уверена, что в помощи психологов нуждаются сами учителя, которым иногда просто не с кем посоветоваться и поделиться наболевшим.
- Психолог в школе должен занять место активного участника, а не стороннего наблюдателя и созерцателя проблем, как это принято сейчас, - добавляет Екатерина Гольцберг.
