Немецкий эксперт: дошкольников ждет турбулентный старт
1 июня отмечается Международный день защиты детей. Говорят, у детей - нет лобби. И во время пандемии их интересы некому защищать. Так ли это?
1 июня в России и некоторых других государствах традиционно отмечается Международный день защиты детей. В Германии и многих других странах основные акции, посвященные правам детей, проводятся, правда, во Всемирный день ребенка - 20 ноября.
Во время пандемии коронавируса дети, как и взрослые, оказались в непростой ситуации. Мы поговорили об этом с немецким экспертом - дипломированным психологом Вильфридом Грибелем (Wilfried Griebel), почти 30 лет проработавшим в Государственном институте ранней педагогики в Баварии (Das Staatsinstitut f?r Fr?hp?dagogik, IFP).
DW: Сейчас в Германии часто приходится слышать, что во время пандемии дети оказались без лобби. В одночасье закрыли сады, школы, запретили встречаться с друзьями. Так ли это страшно?
Вильфрид Грибель: В том, что дети сейчас несколько месяцев проводят с семьей, со своими родителями вместо того, чтобы ходить в детский сад или школу, я еще не вижу никаких предпосылок для психологических травм в последствии. Но надо, конечно, не забывать, что есть дети, которые дома чувствуют себя не очень комфортно. В таких семьях сами родители живут в сложных отношениях. Поэтому вероятность конфликтов, конечно, в кризисное время в таких семьях вырастает. Я состою в Союзе защиты детей, и сейчас мы видим, что звонки по телефону доверия участились.
- Кто оказался "слабым звеном" в нынешней ситуации?
- Меня особо волнует судьба дошкольников. Из-за закрытия детских садов и школ образовался определенный пробел. У воспитателей и преподавателей было не так много времени, чтобы подготовить детей к переходу. Кроме того, ни дети, ни сами родители не имели возможности нормально подготовиться к новому, очень важному этапу в их жизни.
- "Нормальным" вряд ли будет и первый опыт первоклассников...
- Конечно, для некоторых детей эти новые обстоятельства будут осложняющими. Строгие правила, гораздо меньше свободы для игр, которые так важны для развития ребенка. Это все вписывается в клише о школе как о строгом учебном заведении, но я предполагаю, что учителя начальной школы, обладая разносторонними педагогическими навыками, будут стараться уделять каждому ребенку больше времени. Это лучшее, что можно сделать в такой ситуации. Многие эксперты сейчас говорят о том, что может усилиться дисбаланс в шансах детей из разных социальных групп на образование. Перед школами стоит важная задача - обеспечить равные шансы для всех детей.
- Другие эксперты говорят еще, что мы так много потеряем сейчас из-за карантина. Неужели мы никогда не сможем наверстать пробел в образовании?
- Я психолог, и мне чужды такие механистические подходы. Нам всем придется проявить определенную гибкость. Но я не думаю, что развитие нашего общества затормозится только от того, что дети несколько месяцев не находились в группе сверстников. Конечно, некоторые дети будут ограничены в своих возможностях развития, если в семье неблагополучная ситуация. И мне очень жалко таких детей.
- А как же с выпускным в детском саду, традицией по изготовлению школьного кулька? Этого же многие дошкольники сейчас будут лишены. Как быть с упущенными возможностями?
- Можно ввести новые ритуалы, перенести традиции в другие условия и соблюдать их дома, в кругу семьи. Детские сады и школы сейчас используют интернет-технологии, но есть семьи, у которых нет самой техники. Никто не отменял традиционных средств коммуникации: можно написать ребенку письмо, отправить посылку. Надеюсь, что люди будут брать пример с других. Таких историй сейчас очень много. И тогда можно будет компенсировать то, что ребенок недополучил. Важно, помнить и про родителей. Мы проводили исследование среди 750 семей дошкольников. Среди них было 100 русскоговорящих семей. И все родители говорят о том, что для них важным источником информации являются как раз другие семьи.
В первый класс - в первый раз, - это ведь и про родителей тоже. Когда ребенок идет в школу, с ним начинает учиться вся семья. Это новый этап в жизни. Поэтому поддержка сейчас нужна и родителям. Из-за пандемии они были лишены контактов. А если общение ограничено, то, конечно, будет сложно делать первые шаги. Старт в школе пройдет несколько турбулентно, но у преподавателей и детей будет достаточно мотивации, ведь все уже соскучились по общению. И дети будут рады снова пойти в детский сад или в школу.
- Детям с самого начала пандемии запретили общаться с дедушками и бабушками. Я хочу спросить вас не только как психолога, но и как дедушку трех внуков. Как вы отнеслись к такому запрету?
- У моей жены - серьезный недуг. Мы сами заинтересованы в том, чтобы избегать любых возможных рисков. Наша семья строго соблюдала правила карантина. Конечно, очень странно не обнимать внуков. Но моя жена хорошо подкована технически: мы делали для внуков фильмы, посылали им фотографии. Наши внуки - в возрасте от полутора до трех лет. Конечно, они делают сейчас такие скачки в развитии, и за этим всегда интересно наблюдать, но из-за коронавируса мы лишены такой возможности. Я пытаюсь все время придумывать что-то новое, включать воображение.
