Одесские школьники - призеры Всеукраинского конкурса Малой академии наук
Накануне Дня науки, который в этом году отмечался 21 мая, завершился финальный этап Всеукраинского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учеников-членов Малой академии наук Украины.
Призерами III этапа Всеукраинского конкурса-защиты научно-исследовательских работ стали учащиеся учреждений общего среднего образования коммунальной собственности территориальной громады Одессы.
Так, наибольшее количество призеров - в Одесской специализированной школе №117, в частности:
Валерия Патля, ученица 11 класса, II место; отделение химии и биологии, секция "Общая биология";
Алиса Степанова, ученица 10 класса, II место, отделение компьютерных наук, секция "Технологии программирования";
Даниил Броцман, ученик 11 класса, II место, отделение истории, секция "Этнология";
Дарья Ковтун, ученица 9 класса, II место; отделение истории, секция "Археология".
Также призерами III этапа Всеукраинского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учеников-членов Малой академии наук Украины стали:
Анастасия Ершова, ученица 10 класса Одесской ООШ №73, I место, отделение литературоведения, фольклористики и искусствознания, секция "Искусствоведение";
Александра Круглова, ученица 11 класса Одесского юридического лицея, II место, отделение химии и биологии, секция "Химия";
Михаил Гонтаренко, ученик 11 класса Одесского УВК №24, II место, отделение физики и астрономии, секция "Астрономия и астрофизика";
Юлия Ушенко, ученица 11 класса Одесской ООШ №51, III место, отделение химии и биологии, секция "Биология человека";
Яна Коева, ученица 10 класса Одесской СШ №69, III место, отделение наук о Земле, секция "Гидрология";
Дмитрий Вербинский, ученик 10 класса Одесского лицея №82, III место, отделение наук о Земле, секция "Геология, геохимия и минералогия";
Кристина Пожар, ученица 11 класса Одесской СШ №10, III место, отделение языкознания, секция "Французский язык".
Основные задачи конкурса: выявление и поддержка одаренных детей, привлечение интеллектуальной и творчески одаренной молодежи к научно-исследовательской и экспериментальной работе, формирование активной гражданской позиции учащихся, воспитание у них самостоятельности, настойчивости, умения формировать и отстаивать собственное мнение.
