Ученые доказали неэффективность работы американских педагогов
Ученые доказали неэффективность работы американских педагогов. Причиной тому является низкая успеваемость школьников.
Согласно законодательным нормам и критериям оценки работы американских учителей, их деятельность классифицируется в 90% случаев, как высокоэффективная. На практике, успеваемость детей в школах является куда более значимым показателем их работы.
Методология оценки работы учителей заключается в рассмотрении их успехов в классной работе, а успеваемость учеников не имеет значения, сообщают ученые из Бруклинского университета. Самая сложная ситуация у американских школьников с математикой, хотя она считается базовым предметом. Проблемным является для детей и чтение, говорится в научном отчете исследователей.
Ранее Национальная оценка образовательного прогресса США сообщила, что уровень работы американских педагогов считается преуспевающей. Такая тенденция прослеживается в 90-99% случаев правительственного контроля.
