Родители бунтуют против школьной формы: на сайте президента появилась петиция
Несмотря на что что в школах страны отгремели последние звонки и наступили каникулы, вопрос о школьной форме не исчезает с повестки дня. Общественная организация "Батьки SOS" зарегистрировала петицию к президенту Украины об ее отмене, а баталии на этот счет то [...]
Несмотря на что что в школах страны отгремели последние звонки и наступили каникулы, вопрос о школьной форме не исчезает с повестки дня.
Общественная организация "Батьки SOS" зарегистрировала петицию к президенту Украины об ее отмене, а баталии на этот счет то и дело вспыхивают в соцсетях. Виной тому регулярно всплывающие истории, в которых детей обижают за отказ одеваться "как положено". Так, на Кировоградщине первоклассницу в капри не пустили на уроки, а на Николаевщине ученице устроили публичный выговор за джинсы с прорезями с последующим вызовом родителей в школу. Жалуется народ и на неуместность дресс-кода в некоторых случаях.
"В гимназии моего сына форма - это не просто "деловой стиль", а недешевая и при этом плохого качества жилетка для всех и шерстяные юбки для девочек. В такую жару многие дети в этом стояли на линейке", - рассказывает мама школьника Богдана Островская.
О том, что одинаковая одежка для учеников - недешевое удовольствие, говорят и ценники в интернет-магазинах. Там стоимость школьных комплектов (пиджак, рубашка, юбка/брюки) колеблется от 700 до 4000 грн - в зависимости от типа материала и размера. Соосновательница "Батьки SOS" Алена Парфенова добавляет, что приобретение формы нередко несет и коррупционные риски.
"Часто от родителей требуют покупку формы только определенного образца, иногда - по завышенным ценам", - отмечает она в тексте петиции.
Противники формы также указывают на то, что она часто не может тягаться по удобству с джинсами, а еще - не дает детям самовыражаться.
Нашлись и те, кто не прочь одеть всех школьников в одинаковую одежду. Их основной аргумент - равенство.
"Дети должны учиться оценивать друг друга по личностным качествам, а не смотреть, "кто выглядит круче", - считает киевлянка Елена Тамбовцева.
"Главные проблемы отсутствия формы - это смещение акцента со значимости знаний на значимость бренда, а еще буллинг тех, кто не вписывается в незримые детские нормы", - добавляет киевлянка Людмила Енотаева.
Вопрос школьного дресс-кода в стране регулируют два документа 90-х годов - указ президента и постановление Кабмина о ее введении, а также обеспечении нею детей из малоимущих семей. Хотя там ничего не сказано об обязаловке, именно на эти акты ссылаются школы, прописывая в уставах требования к внешнему виду учеников. Исключить за нарушение правил школы не могут, но регулярно делать замечания ребенку и его родителям - очень даже. При этом в Минобразования придерживаются позиции, что школы все же имеют право вводить у себя форму, но должны советоваться по этому вопросу с родителями.
"Форма настраивает на учебу и никак не влияет на креатив"
В то же время эксперты поддерживают аргументы сторонников формы, утверждая, что школьный дресс-код идет детям во благо.
"Форма достаточно благоприятно влияет на обстановку в школе: она позволяет детям не отвлекаться на разглядывание друг друга, частично скрывает финансовое неравенство родителей, тем самым не допуская расслоения класса на "тех и других", - говорит психолог Лилия Воронина.
"Наличие формы действительно дисциплинирует, позволяет детям четче осознавать, что они в школе и что там - определенные правила и свой порядок. В организационном плане форма - это хорошо, она настраивает на учебный лад, особенно в младших классах", - рассказал нам глава Ассоциации детских и семейных психологов Украины Сергей Красин.
Он добавил, что вопреки распространенному мнению одинаковая одежда не подавляет творчество:
"Креатив можно развивать и в одинаковой одежде тоже, этот момент больше зависит от мастерства педагога, а вещи - третьестепенный фактор".
Тем не менее, по словам Красина, однозначного ответа на вопрос, должна ли быть в школе форма, нет:
"В рамках современных тенденций и новой реформы школы, которая в корне меняет подход к образованию, возникает вопрос целесообразности формы. Нынешняя система обучения делает акцент на свободном поведении ребенка, а наличие формы контрастирует с этим. Возникает дисбаланс: тут вроде свобода, а параллельно с ней - ограничение. Поэтому на уровне НУШ наличие формы неуместно, хотя и не слишком мешает".
