Как оценивать работу учащихся на дистанционном или смешанном обучении: советы эксперта
После новогодних праздников во время локдауна школы должны продолжить каникулы или ввести дистанционное обучение. В частности, в Киеве школьники начнут обучение в онлайн-режиме. Как учителю оценивать учащихся дистанционного образования - читайте советы в материале.
Образовательный эксперт, учитель Новопечерской школы Юрий Гайдученко поделился рекомендациями об оценке учеников на онлайн-обучении, сообщает издание "Освитория".
Платформа для проверки учеников
По словам эксперта, смешанное обучение требует изменять структуру и наполнение урока, а поэтому учителя должны менять и методы оценки.
Гайдученко советует педагогам использовать платформу Classtime - это удобная украинская разработка, где можно быстро создать тестовые и практические задания.
В частности, этот инструмент имеет также формат проверки письменных работ с использованием искусственного интеллекта: учитель проверяет одну работу и обозначает там правильные ответы. А уже в других работах система автоматически маркирует их как правильные.
Как оценить ученика, который находится на самоизоляции
Сейчас учителя должны быстро реагировать на изменение ситуации, ведь ученики могут спокойно учиться в школе, а уже на следующей неделе перейти на самоизоляцию.
Важно, чтобы ребенок, который по разным причинам учится из дома, не чувствовал себя обделенным или исключенным из процесса. Если дети в классе пишут контрольную, ученики на самоизоляции тоже могут выполнять ее, - отметил эксперт.
Но он добавил, что перед контрольной очень важно проговорить все правила: например, правило включенной камеры, правило не открывать дополнительные страницы в браузере.
Однако, по словам Гайдученко, в период самоизоляции разных детей учитель должен держать контакт с родителями учеников, чтобы знать, как чувствует себя ребенок - заболел ли он или просто является контактным лицом, или он может учиться параллельно с остальным классом.
Как оценивать, если у учителей или учеников нет качественного интернета? К сожалению, многие украинские школы не имеют качественного интернета, и учителя тогда не могут пользоваться цифровыми инструментами.
Поэтому учителя ищут другие способы оценки учеников. Например, в Канаде, чтобы держать связь с учениками, педагоги разработали индивидуальную систему для каждого ребенка, когда он 2-3 дня в неделю приходит в школу на индивидуальную встречу с учителем.
Кроме того, еженедельно учитель раздает ученикам папку с задачами и инструкцию для родителей с правильными ответами к ним. Родители получают такой дневник с наклейками для оценки детей: вечером после работы родители могут проверить задачи, сверить с правильными ответами и дать ребенку соответствующий стикер.
Как развивать у учащихся навыки самооценки
Все учителя должны стремиться к тому, чтобы дети сами могли оценивать свою работу и любое оценивание в целом воспринимали как толчок к совершенствованию. Для этого дети должны понимать, что от них ожидает учебная программа, учитель и они сами.
Поэтому каждое упражнение, которое дает учитель, нужно аргументировать - для чего оно, а также привлекать учеников к критическому мышлению.
Советую учителям ввести традицию - 5 минут в конце каждого урока оставлять для рефлексии. Даже если это означает, что вы не успели выложить весь материал, - отметил эксперт.
Для рефлексии можно использовать следующие вопросы:
-Что вам удалось выучить во время выполнения задач сегодня?
-Заметили, как изменились ваши навыки критического мышления, например?
-Оправдались ли ваши ожидания относительно процесса изучения этого материала?
Как мотивировать учащихся к обучению через оценивание? Мотивация к образованию зависит от того, насколько ученик чувствует ответственность за свое обучение. Поэтому чем больше ученик вовлечен в процесс оценивания, тем выше будет его мотивация.
"Мы часто считаем, что учителю было бы проще, если бы критерии оценки творческих работ и проектов разработало МОН и просто предоставило их школам. Но представьте, насколько ценными будут эти критерии, если их выработают сами ученики", - сказал Гайдученко.
