Чего ждать бердянским детям и родителям от Новой украинской школы?
С 1 сентября все первоклашки нашего города будут обучаться по методике Новой украинской школы. Мы пообщались с бердянскими и областными специалистами, чтобы узнать, чем их основная суть нововведений и как готовятся к ним учителя.
В чем отличие Новой украинской школы от "старой"
Школа XXI века - это школа, которая будет давать практические навыки, которые понадобятся ученикам в будущей жизни, это воспитание успешной личности. Детей будут учить находить информацию, решать проблемы, эффективно общаться и прививать другие умения, которые им важны для успешной реализации в обществе. Акцент будет сделан на том, чтобы дети могли применять полученные знания в реальной жизни.
- В новых условиях, обучение для детей будет более комфортным, - считает проректор Запорожского областного института последипломного педагогического образования Людмила Черникова. - В центре - ребенок, и поэтому учеба будет ориентирована не на освоение классической системы знаний, которую выстроил уже взрослый человек, а на потребности ребенка и обучение тому, что ему пригодится в жизни.
Преподавание английского языка в условиях НУШ будет вестись согласно Программе Британского совета. Она включает подготовку учителей, интерактивные методики работы с детьми, работу с программным обеспечением, разработанным на основе научно-методических учебников.
- Разница между старой системой обучения и новой довольно существенная, - отмечает учитель английского языка Бердянской гимназии № 3 «Созвездие» Екатерина Дытюк. -Ребенок будет высказывать свои мысли, играть, разыгрывать сценки и другими интересными способами познавать мир. Мне кажется, что в новых условиях выучить иностранный язык дети смогут быстрее. Ведь основное направление уроков английского языка - живое общение.
Про подготовку детей
Как рассказала заместитель директора по учебно-воспитательной работе учреждения общего среднего образования №3 Людмила Котенджи, родителям не следует специально готовить детей к школе, то есть учить писать, читать, как это раньше делалось в старших группах детского сада или в учебных центрах. Задача родителей, в первую очередь, привить ребенку интерес к познанию окружающего мира. Он должен уметь наблюдать, делать выводы и говорить об этом. Обратите внимание с какого раза ребенок вас услышал, когда вы обратились к нему с какой-то просьбой. Потому что, пожалуй, это самое главное, чтобы он слышал, слушал и понимал, что ему говорят. Также ребенок должен научиться согласовывать свои желания с желаниями других. Потому что иногда у ребенка доминирует только «я», а все остальное, в его понимании, должно ему подчиняться.
Еще ребенок должен знать все о себе. А именно - свою фамилию, имя, отчество сколько ему лет, как зовут родителей, где и кем они работают, что они на работе делают. Он должен знать свой адрес, то есть название города, улицу где живет и что находится вблизи его дома.
Надо учить детей преодолевать трудности. Когда ребенок приходят в первый класс, родители ждут что у него сразу будут хорошие оценки, похвала от учителя. А как что-то не получается, то огорчаются и дети, и родители. Поэтому надо подготовиться к тому, что мгновенного успеха может и не быть. Так как обучение это все же работа, к которой нужно приложить усилия и старания.
И самое главное, родителям надо настроить ребенка на позитивное отношение к школе, ни в коем случае не запугивать его и не бояться самим. Прежде всего будущим первоклассникам надо доказать, что их обучения в новой украинской школе будет интересным и легким.
Про форму обучения
Занятия будут проходить как в классах, так и во дворе. Оценки ставиться не будут, не будет и домашних заданий. Сначала предполагается обучение в игровой форме, работе в группах. Каждый учебный день должен начинаться с утренней встречи, где дети вместе с воспитателем садятся на коврик и делятся своими воспоминаниями, впечатлениями. Таким образом создаются доверительные отношения между ребенком и воспитателем. И только потом, после перерыва, проводятся занятия.
В связи с отсутствием домашних заданий, у родителей возникает логический вопрос: а нужно ли ребенку покупать портфель? Или же он и вовсе не будет носить учебники? Елена Никулочкина отмечает, что домашние задания первоклашкам не задавали и ранее и носить ранец никто не заставлял. Но этот атрибут для ребенка - дополнительный элемент позиционирования себя как школьника и дети сами хотят с ним ходить.
Из нововведений - методика с применением наборов LEGO. Играя с LEGO-кирпичиками, дети смогут развиваться как умственно, так и физически. В игре они научатся считать, различать цвета, творчески мыслить, приобретут коммуникационные навыки, натренируют память, смогут развить моторику, ассоциативное, конкретно-предметное мышление, смогут научиться решать проблемные задачи. Применение этой методики стало возможным благодаря подписанию Меморандума взаимопонимания между Министерством образования и науки Украины и The LEGO Foundation. Документ предусматривает, что The LEGO Foundation бесплатно обеспечит наборами все первые классы в течение 2018-2019 года. Помимо этого, компания помогает овладевать методиками для эффективного использования конструкторов в обучении. Среди тренеров, которые прошли полугодовалый курс обучение в The LEGO Foundation, а теперь передают свои знания другим специалистам - пять педагогов Запорожского областного института последипломного педагогического образования. Некоторые из них также приехали в эти дни в Бердянск. Для тех педагогов, которым особенно понравилась работа с LEGO, и кто хочет углубить свои знания и умения в этой сфере, в августе будут проводить дополнительное обучение. Среди бердянцев - это 30 учителей.
Про классную комнату
Классы, в которых будут заниматься первоклассники должны быть оснащены одноместными партами. Они легкие и удобные в использовании. Их можно будет при необходимости легко переставлять и группировать. Конечно же в этом же классе будет находиться коврик "доверия", о котором рассказывалось ранее. Каждый класс условно делится на семь зон. Например, зона для изобразительной, трудовой деятельности, игровая, учебная зоны, зона отдыха. Ребенок имеет возможность не находиться все время в статичной позе, что очень трудно в маленьком возрасте, а передвигаться через определенный промежуток времени.
Учителя, как дети: бердянские педагоги готовятся к Новой украинской школе
Учебный процесс будет в новизну не только первоклассникам, которые открывают школьные горизонты, но и для их учителей. Активно обучаться правилам работы в условиях Новой украинской школы (далее - НУШ) наши педагоги начали еще в феврале. В подготовку входили как онлайн-курсы, так и обмен опытом с региональными тренерами НУШ.
В прошлом году бердянская гимназия № 3 «Созвездие» стала одним из 100 учебных заведений Запорожской области, в котором обучение в начальных классах началось обучение по методике Новая украинская школа. С 11 по 15 июня на базе гимназии прошла третья сессия подготовительных курсов учителей младших классов и английского языка Бердянска и Бердянского района.
- За этот год мы обязаны научить работать по-новому всех учителей, которые будут в этом и в следующем учебном году набирать первые классы, - отмечает заведующая кафедры начального образования Запорожского областного института последипломного педагогического образования, координатор проекта НУШ в Запорожской области Елена Никулочкина. - До конца октября мы планируем подготовить 1800 учителей в Запорожской области.
Взрослые педагоги, помимо освоения теоретических знаний, которые пригодятся им в дальнейшей деятельности, смогли побывать в роли своих же будущих первоклашек. Так, один из пяти дней был посвящен освоению методики «Шесть кирпичиков LEGO», с помощью которой дети смогут обучаться в процессе игры.
- Даже для нас, взрослых, занятия были очень интересными, - восторгается учитель начальных классов Бердянской специализированной школы № 16 Виктория Шеремета. -Сейчас, наверное, каждый украинец знает, что школа переходит на новые «рельсы», но не все еще понимают, что это значит для наших детей. Да что говорить, даже учителям было страшно поначалу. Но после того, как мы прошли онлайн-тренинги, на которых усвоили теорию, а сейчас еще и закрепили это практикой, мы поняли, что готовы перейти к новым условиям работы в школе. Почувствовать себя в роли ребенка для нас было очень интересно и полезно.
Ирина Дедушева, Татьяна Ткаченко.
