Ректор Игорь Коваль: «Знания лишними не бывают»
Образование формирует человека, как специалиста и как личность. Неудивительно поэтому, что профессор Игорь Коваль, политолог, ректор одного из самых известных вузов города - Одесского национального университета им. Мечникова, стал лауреатом рейтинга "100 влиятельных одесситов".
Каково это - отвечать за судьбы тысяч абитуриентов нашего города? Какие проблемы у высшей школы сейчас существуют в Украине, мы поговорили с Игорем Николаевичем.
- Вы оказались в рейтинге самых влиятельных людей региона. Что для Вас означает этот статус? Насколько тяжело бывает нести ответственность за образование и формирование личности стольких студентов?
- Как коренной одессит, я с чувством определенной самоиронии отношусь к подобным вещам. Но отмечу: мое присутствие в одесском рейтинге влиятельности - это, прежде всего, оценка работы всей команды. Каким бы ты ни был выдающимся и гениальным менеджером, самому руководить коллективом, который насчитывает 13-14 тыс. человек, без поддержки и помощи, невозможно. Конечно, это еще и понимание одесситами значимости самого вуза, как системообразующего элемента нашего города.
10 тысяч студентов, 14 факультетов и институтов, 42 актуальные специальности, высокий авторитет наших исследователей на международной арене - вот что такое сегодня ОНУ имени Мечникова.
- Есть мнения, что в рейтинг попало мало представителей образования и интеллигенции: там преобладают бизнесмены и политики. Как Вы считаете, возможно ли, что в нашей стране наступит время, когда соотношение бизнес/власть и интеллигенция в подобном рейтинге будет 50/50?
- Сам факт, что представители высшего образования вошли в рейтинг, свидетельствует о понимании: без упреждающего развития науки и образования страна и общество в целом обречены. Не будем уделять образованию должного внимания - окажемся выброшены на обочину современной цивилизации.
На протяжении 25 лет в Украине строилась олигархическая модель капитализма. В ней главную роль играли не те, кто создал своим трудом что-то полезное для экономики государства. По мере избавления от этих "родимых пятен" первых лет независимости, придет и понимание, что культура, в широком смысле этого слова, является важным достоянием страны.
В мире ведется большая дискуссия на тему, что представляет собой образование в 21-м веке: бизнес-проект или общественную ценность. Первая тенденция доминирует. Однако в наиболее развитых государствах, в США, Канаде, Австралии, наряду с развитием высшего образования по схеме бизнес-проекта, существуют элитные школы, которые занимаются подготовкой интеллектуалов и специалистов самого высокого уровня. Надеюсь, что со временем и у нас ситуация изменится. Традиционно наша высшая школа основана на том, что образование именно общественная ценность, необходимая для развития страны.
- Сейчас зачастую молодых людей убеждают не идти в вузы, не тратить деньги на обучение. Многие студенты, поступив в университет, просто просиживают пары ради получения "корочки", не стремясь к знаниям. Ваше отношение к такой позиции?
- Проблема существует в украинском обществе из-за того, что у людей потеряна мотивация. Студенты понимают: как бы хорошо они не учились, нет гарантий от государства на получение рабочего места с достойной заработной платой. Должна заработать реальная экономика, тогда появятся рабочие места, на которые придут наши выпускники.
Чтобы исправить ситуацию с мотивацией студентов внутри вуза, я бы изменил систему, по которой сегодня формируется штатное расписание. Происходит это из расчета: в среднем 12 студентов на одного преподавателя. Сокращается количество студентов - уменьшается число преподавателей. Учебная нагрузка, количество часов, которое должен преподаватель вычитать за полгода или за год, сейчас никакого значения не имеют. А ведь из живого контакта лектора со студентами и вырастают потом научные школы, новые методики и профессиональные знания.
Когда ко мне приходит декан и говорит, что хочет отчислить 10 нерадивых студентов, я отвечаю: "Хорошо, только сразу решай, кого из преподавателей ты сократишь". Случаются ситуации, когда мы просим студентов: "Машенька, Петенька, ну давай, попробуй еще раз, может у тебя получится, а вот ты эту букву знаешь? не знаешь? Ну пойди поучи, может завтра сможешь ответить". Это на грани потери здравого смысла. Существующие нормативы загоняют вузы в угол. А студенты люди разумные и понимают, что в подобной ситуации вуз не заинтересован в отчислении неуспевающих.
В западных вузах штатное расписание составляется из расчета количества студентов, поступивших на первый курс, и не меняется на протяжении учебного процесса. Я общаюсь с коллегами из Польши, Германии, Испании: у них к выпускным курсам подходит, в среднем 40% от набора первокурсников. Естественный отбор, который никто не отменял в реальной жизни, оставляет самых мотивированных дипломников. Уже их, освоивших регулярный системный труд учебы, получает работодатель. Отсутствие конкуренции отрицательно сказывается на успешности студентов. Однако, независимо от обстоятельств, у нас есть категория студентов, порядка 15-20% молодых людей, которые занимаются "для себя", чтобы стать специалистами и добиться чего-то в жизни.
- Что Вы думаете о вечном споре на тему, какое образование лучше: наше или западное?
- Советская классическая система высшего образования строилась, прежде всего, на освоении фундаментальных дисциплин. Запад сейчас приходит к этому. В последнее десятилетие нам аргументировали приоритетность узкой специализации (что было характерно для США и Западной Европы 70-80-х годов ). Но фундаментальные знания очень важны. Современный уровень новаций обновляется примерно каждые 3-5 лет. Невозможно подготовить специалиста, который каждые три года будет менять специальность. Поэтому происходит возврат к идее фундаментального образования: это становой хребет, на который можно накладывать новые знания как пазлы, менять и улучшать квалификацию. С учетом понимания этой тенденции и построены многие учебные программы в университете Мечникова.
Случается, некоторые студенты пишут об этой части программ возмущенные посты в соцсетях: "Ой, зачем нам это, это, и это. Лишние нафталиновые знания". А знания, как показывает практика, лишними не бывают. Для того, чтобы быть в тренде, высшее образование дает студенту серьезные обшекультурные программы.
- Игорь Николаевич, недавно университет Мечникова пригласил горожан на юбилей своей астрономической обсерватории. Тогда прозвучала информация о том, что в Одессе планируется восстановить планетарий. Какая помощь нужна университету для реализации этого проекта?
- Так же, как в общеевропейской практике, университет в последние годы активно осваивает сотрудничество с меценатами. В рамках Ассоциации выпускников университета, скажем, была оказана поддержка в восстановлении и реконструкции Ботанического сада. У нас плодотворные отношения с известной фармацевтической фирмой "Интерхим", там работает много выпускников нашего химического факультета. Анатолий Редер - выпускник и почетный профессор ОНУ Мечникова. Компания помогла оформить по новейшим технологиям лабораторию для магистров химфака. Выпускник физического факультета ОНУ, Вадим Жуков, директор одесской фирмы "Скайлайн электроникс", оказывает многолетнюю поддержку станции космического наблюдения обсерватории в Маяках.
Думаю, что проект планетария получит поддержку Ассоциации выпускников и других меценатов. Ведь сегодня астрономия, космология, астрофизика становятся очень важными, практически прикладными дисциплинами. Вы хотели бы посетить лекцию по астроботанике, например? Планетарий - это будет замечательное место: интересное, современное, прорывное. На оборудование университет изыщет финансирование, располагаться планетарий будет на территории нашей обсерватории, в парке Шевченко. А вот на возведение самой конструкции планетария нам нужна меценатская помощь.
- Какие похожие интересные проекты университет еще собирается реализовать?
Все наши образовательные проекты интересны вот уже полтора века. Ведь университет Мечникова - это главный научный, исследовательский центр юга Украины. 151 год истории университета дал региону, стране и миру более полумиллиона квалифицированных специалистов. Мы планируем в новом учебном сезоне несколько переформатировать наши традиционные встречи с будущими студентами. И в онлайн, и в офлайн режиме.
А ближайшее событие - это промоакция "Поступая в ОНУ, ты поступаешь правильно".
Этот день открытых дверей всего университета, 19 ноября, мы проведем как настоящий фестиваль. Школьники смогут не только встретиться со мной, директорами и деканами факультетов и институтов, но и увидеть все, чем славен университет. Сокровища наших музеев и обсерватории, выставку Ботанического сада, экспозицию научных лабораторий, презентацию факультетов. Словом, поступая в ОНУ, ты поступаешь правильно!
Подготовили: Анна Карцовник, Алла Гудзенко
