Американские школьные преподаватели оказались неэффективными
Брукингские специалисты исследовали эффективность школьных учителей и пришли к заключению об их неэффективности.
Исследователи обратили внимание общественности на показатели официальной оценки преподавателей. Преобладающим показателем является то, как учитель ведет урок и строит учебный план. При этом, успеваемость учащихся не принимается во внимание.
Отчет Брукингского исследовательского института информирует, что более половины рейтинга эффективности основано на оценке работы учителя с классом. Оценку эффективности преподавателя определяют специальные наблюдатели. На процедуру оценки учителей в США расходуется 1.4 млрд дол. ежегодно.
При оценке знаний, учащихся обнаружилось, что 40% четвероклассников, 57% восьмиклассников и 75% выпускников обладают слабым знанием математики. В отдельных классах обнаружилась проблема с чтением, при том, что учителя этих классов считаются хорошими специалистами.
Брукингские ученые считают, что в оценке эффективности школьных преподавателей следует учитывать результаты тестирования учащихся. В США эти данные до сих пор не принимаются во внимание во время оценки школьных преподавателей.
