Пока неизвестно, вернутся ли школьники за парты 1 сентября
Киев продолжает жить в условиях адаптивного карантина, который может затянуться на неопределенное время. Киевлян интересует вопрос: заработают ли столичные школы 1 сентября. Мэр Киева Виталий Кличко заявил вчера, что город делает все, чтобы 1 сентября, при благоприятной эпидемиологической ситуации, начать учебный процесс в школах. В учебных заведениях проходят плановые ремонты, на которые власти выделили значительные средства. В тоже время, не исключено, что если выход из карантина затянется, то обучение в киевских школах может проходить дистанционно.
Сайт "Сегодня" поинтересовался у главы Госпродпотребслужбы Киева, есть ли у киевских школьников шанс сесть за парты 1 сентября.
"Я думаю, что киевские школы обязаны заработать 1 сентября. Дети являются движущей силой эпидемиологического процесса и переносчиками данного заболевания, но не относятся к фокусной группе риска, которая болеет. Например, как лица с хроническими заболеваниями, патологиями, пожилые люди. Нам необходимо, чтобы школы заработали. Нужно будет наблюдать и за детьми, и за представителями групп риска с соблюдением определенных правил в данных учреждениях", - говорит Олег Рубан, глава Госпродпотребслужбы Киева.
По его словам, есть и психологический аспект проблемы. Дети не могут учиться дистанционно так долго. Это негативно влияет на их эмоциональное состояние и уменьшает эффективность обучения, она снижается до ноля. Как будет проходить учебный процесс в киевских школах, пока неизвестно.
"Есть разные варианты, которые можно позаимствовать из опыта в других стран. Это не означает, что дети будут сидеть в масках в классе. Например, учеников 1-3 классов очень тяжело приучить к соблюдению масочного режима. Можно провести размежевание детских коллективов до 10-12 человек, расставить парты в классах на безопасную дистанцию. Плюс - дезинфекция рук и регулярное проветривание помещений", - говорит Рубан.
Ранее в Киеве все учреждения общего среднего образования начали прием документов в первые классы.
