В Великобритании отменили результаты экзаменов, сгенерированные алгоритмом
Британские школы из-за пандемии коронавируса решили оценивать учеников с помощью алгоритма, но технологии подвели чиновников: школьники получили заниженные оценки и вышли на митинги. Результаты экзаменов пришлось отменить.
Власти Великобритании заявили, что школьники в Англии и Уэльсе больше не будут получать результаты экзаменов на основе спорного алгоритма. Министерство образования страны обвинили в том, что введенная из-за дистанционного обучения система предвзята по отношению к школьникам из более бедных слоев населения. Всего несправедливые оценки получили почти 300 тысяч выпускников. Обиженные школьники и их родители вышли на митинги с требованием отменить результаты экзаменов.
chants of "fuck the algorithm" as a speaker talks of losing her place at medical school because she was downgraded. pic.twitter.com/P15jpuBscB - huck (@HUCKmagazine) August 16, 2020
Управление по регулированию квалификаций и экзаменов полагалось в первую очередь на ранжирование учеников в пределах школы и исторические показатели успеваемости учебного заведения. Введение нового алгоритма оценки привело к тому, что около 40% школьников получили пониженные результаты экзамена, некоторые - сразу на несколько баллов. Особенно пострадали успешные ученики школ с низкой успеваемостью: алгоритм учитывал исторические данные, и если школа показывала ранее плохие результаты, то ребенок не мог претендовать на высшую оценку, как бы хорошо ни учился. При этом результаты платных частных школ только выиграли от использования алгоритма: оценки в них даже повысились на 4,7% по сравнению с предыдущим годом. Эксперты в сфере образования заметили, что алгоритм придавал большое значение историческим показателям успеваемости школ.
Министерство образования Великобритании решило отменить оценки. Вместо результатов, основанных на алгоритме, ученики британских школ получат оценки от учителей после того, как результаты экзаменов будут отменены. Многие указывают на влияние расовых предрассудков на оценки выпускников. Исследование 2009 года показало, что ученики с пакистанскими корнями получили более низкие баллы по сравнению с белыми на экзамене по английскому языку. Также результаты темнокожих школьников с карибскими корнями значительно улучшались, если их оценивали анонимно.
